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handicap
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mardi 12 décembre 2006
par
Témoin
Le système scolaire s’est toujours voulu le plus intégratif possible. Tout doit être fait pour qu’un enfant en difficultés puisse vivre sa scolarité dans un cadre ordinaire, avec plus ou moins d’aménagements...
Mais quelles sont les limites ?
Voici l’histoire de « l’intégration » d’une fillette que je nommerai Léontine.
Elle est née en janvier 2003, a été placée en famille d’accueil à environ 1 an. Son assistant familial a effectué l’inscription en mai 2006. Il nous a signalé que c’était (...)
mardi 12 décembre 2006
par
Témoin
Le système scolaire s’est toujours voulu le plus intégratif possible. Tout doit être fait pour qu’un enfant en difficultés puisse vivre sa scolarité dans un cadre ordinaire, avec plus ou moins d’aménagements...
Mais quelles sont les limites ?
Voici l’histoire de « l’intégration » d’une fillette que je nommerai Léontine.
Elle est née en janvier 2003, a été placée en famille d’accueil à environ 1 an. Son assistant familial a effectué l’inscription en mai 2006. Il nous a signalé que c’était (...)
jeudi 21 septembre 2006
par
Eric Apffel
Quelques extraits de ce qu’on entend au téléphone en ce moment. Comme on le craignait, ce sont bien les écoles qui subissent une mise en place pour le moins cahotique. Et à votre avis, ça va s’arranger tout seul ?
N’hésitez pas à nous donner des témoignages complets et concrets apparaissant sur ce site. C’est la condition de l’efficacité du SNUipp pour que les responsables prennent... leurs responsabilités, et aient un peu plus de considération pour les personnels et les élèves handicapés. (...)
dimanche 3 septembre 2006
par
Eric Apffel
Sur le site de l’INSHEA (ex-CNEFEI)
Tout cela est téléchargeable sur le site de l’INS-HEA (ex-CNEFEI), institut chargé de la formation des CAPA-SH et 2CA-SH
Guides pédagogiques Trois guides destinés aux enseignants intégrant des élèves déficients visuels, auditifs ou moteurs ont été publiés par le CNDP et diffusés par le Cnefei. Un quatrième guide, relatif à l’accueil des élèves présentant des troubles importants des fonctions cognitives est en préparation.
Guide pour les enseignants qui (...)
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mercredi 29 mars 2006
par
Témoin
Depuis déjà plusieurs années, notre petite école de campagne a eu la volonté d’accueillir tous les élèves, dans le souci de leur proposer une pédagogie adaptée, tenant compte des difficultés de chacun et lui permmettant de grandir dans le respect des valeurs de la République.
C’est en cela que l’équipe éducative a opté pour l’intégration scolaire.
Les enjeux, nous semble-t-il, étaient multiples :
Apporter une amélioration sur le plan humain, social et cognitif,
Rendre compte de la (...)
lundi 27 février 2006
par
Témoin
Début 2004 une élève de CE1 présente des problèmes de vision. Opérée en octobre et longtemps absente, elle revient fin 2004 début 2005 aveugle !
Bien désemparés, les enseignants toquent à differentes portes ; réunissent une équipe éducative. Une AVS est nommée qu’on remerciera au bout d’une quinzaine de jours : le médecin scolaire local ne pense pas qu’une AVS soit utile , ça n’aide pas à devenir une aveugle autonome.... Et propose à la famille de déménager sur Nancy (là où la petite a été (...)
samedi 18 février 2006
par
SNUipp 89
La loi sur le Handicap, votée le 11 février 2005, est mise en oeuvre depuis le 1er janvier 2006. Dans tous les départements, elle sera appliquée à la rentrée 2006. Le traitement du handicap dans la société est transformé avec la création d’un guichet unique, la Maison Départementale des Personnes Handicapées. Les conséquences sur la scolarité des élèves sont importantes : chaque enfant reconnu handicapé sera scolarisé dans l’école ou le collège de son secteur. Des questions se posent déjà, (...)
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Observatoire départemental de la mise en place de la Loi du Handicap
Enseignant spécialisé ou non, concerné par la scolarisation
d'un enfant handicapé, vous pouvez...
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